再过一两周，2025年全国硕士研究生招生初试就将正式拉开帷幕。与此同时，我国高校每逢年底都有的一个常规动作——全校层面的本科生或研究生教育大研讨也会如约而至。

近日，bet36体育在线:农业大学副校长林万龙就针对硕士研究生初试，在该校举行的研究生教育工作会上提出了自己的观点。他指出，当下研究生的初试科目考查过细，使得一些对农学感兴趣的其他专业学生“止步门外”。他呼吁本博贯通应该打破过去学生待在一所高校、一个专业本研读到底的惯性思维。

初试科目宜厚基础、宽口径

《bet36体育在线:科学报》：你基于哪些问题提出应对研究生的初试、复试进行改革？

林万龙：在新科技和产业革命中，学科范式、产业发展形态都在发生改变，具体表现为对多学科交叉的呼唤。在产业链融合的大背景下，我们面对的问题不再是只有单一学科背景的人能解决的，也不再只是解决产业中的一个点状问题。搞农业研究可能需要生命科学领域的知识，搞植物科学研究可能与动物研究、计算机、物联网、人工智能等产生强关联。事实上，农业领域是新质生产力最重要的应用场景之一。

人才培养的模式在适应学科范式、产业发展变化的过程中，需要面对的一个重要命题是人才来源的多元化。然而，目前研究生初试科目划分得特别细，恨不得按二级学科，甚至按具体研究方向设置考试科目，这直接引起高校研究生的选才面过窄，跨专业的学生根本不敢报考。

以bet36体育在线:农业大学为例，我们的涉农学科往往只有涉农大学的学生才敢报考，其他综合性大学以及其他学科的学生则望而却步。在这种情况下，培养的学生可能在某个点上很能钻研，但在学科创新、产业领域创新方面的能力往往不足。

举一个简单例子，如果农学学科研究生初试科目考作物栽培学，其他高校生命科学领域的学生便可能因为没有学过相关科目的知识而放弃报考。然而，如果农学的初试科目是生理、生化之类更基础的科目，就能对生命科学领域的学生产生吸引力，因为该领域的学生都学过类似知识。这样做不仅拓宽了选才面，也使选拔出来的学生具有更宽厚的学科基础和长远的发展潜力。

《bet36体育在线:科学报》：能否针对研究生初试环节，具体介绍一下你的思路？

林万龙：改革研究生初试的考试科目，一是增加专业课的科目，二是合并一些科目。研究生初试要考的科目不必过多、过细，而应该侧重于基础性、宽口径的初试科目，拓宽选才面，强化基础理论功底考查。

复试环节知识性考核不可取

《bet36体育在线:科学报》：研究生初试、复试往往都是知识性考核，这种做法很难选拔出高校所需的人才。对此，你是否赞同？

林万龙：我曾去过很多复试现场，发现一些高校的确存在复试环节反复考查学生知识点的问题。比如，有些导师会在复试中问学生某种植物有几种类型、某个实验有哪些操作要点之类的问题，而这些问题本该在初试环节考查。

复试应该侧重于对学生能力和创新思维等的考查。这虽然不容易操作，但通过交流是可以判断的。比如，如果面对一名想学农业经济学的学生，相关专业的导师只要和他聊一聊，就能知晓该生对农业经济的敏感度是否足够、经济学思维逻辑是否清晰；也可以给学生提供一个场景，要求学生针对场景中的问题给出应对之策，虽然学生可能一下子给不出解决方案，但至少可以谈一谈解题思路。如果考生的答案令人满意，就可以判定其有创新能力的潜质。

另外，我们希望学术型学位的复试与专业型学位的复试可以分开。对学术型研究生的考核重点应是其学术创新能力；对专业型研究生的考核重点则是综合实践素质、运用专业知识解决实际问题的能力，以及职业发展的潜力。有些学生的知识创造能力一般，但知识应用能力很强，此类人才可能是我们需要的专业学位学生。怎样发现他们？同样要在复试中聊一聊，看他的实践经历，以及他身上是否有创业的特质。

《bet36体育在线:科学报》：靠复试的简短聊天，能否真正判别人才？如果可以，导师需要具备什么素质和能力？

林万龙：必须承认，并不是谁都能通过“聊天”有效分辨人才，导师也要分类。