本报讯 （记者秦志伟）近日，天津大学正式发布“一流研究生教育行动计划”，从资源配置优化、课程体系建设等八个方面提出研究生教育改革的主要任务。其中最引人关注的是，该校将试行研究生教学的“完全学分制”，鼓励学生跨学科学习。

天津大学对外介绍，该校将在部分特色学科试点“完全学分制”改革，针对研究生突出“研”的学习特点，构建更加开放自主的选课机制。该教学模式突出强调“自由选、随时学”，即研究生可根据研究方向和个人志趣制订个性化的学习计划，在完成部分核心课程的学习后，直接进入课题研究，再根据研究课题内容、知识拓展志趣、职业发展规划等，自主选学需要的课程，只要完成规定的学分即可申请答辩。与“完全学分制”对应的是该校同步启动的“一流大学学科核心课程建设项目”，希望通过课程支撑拔尖创新人才培养。

对于天津大学此举，厦门大学教育研究院院长别敦荣表示其具有一定的现实意义，“可以突破传统的学科或专业教育模式，能够在更广泛的学科背景下，培养研究生的跨学科能力和综合素养”。

据悉，长期以来，我国研究生教育建立在单一学科或专业教育的基础上，缺少跨学科教育、多学科教育的传统。“如果这样的教育模式不能得到突破，‘完全学分制’能够发挥的作用是非常有限的。”别敦荣对此表示，实施“完全学分制”的基本设想是现实可行的，但如何在现有的教育模式基础上来进行更有效的改革，值得高度重视。

对此，天津大学研究生院常务副院长郑刚表示，天津大学在实施完全学分制的同时，还将同步加强在线课程建设，丰富由文化素养、创新创业、知识拓展等多种兴趣化模块组成的“课程超市”，并通过学分转换和认定建立“学分银行”，保障“完全学分制”的实施。

别敦荣表示，“完全学分制”并没有改变对总学分的要求。因此在公共课、专业课之外，留给研究生进行跨学科选课修课的空间并不多。他建议，如果推行研究生“完全学分制”改革，需要对总学分和学分结构进行重新设计，使“完全学分制”更有利于跨学科和多学科的教育。